LUYỆN TẬP TIẾNG ANH Y KHOA
LUYỆN TẬP TIẾNG ANH Y KHOA TẠI WEBPAGE NÀY VỚI ge4u. Hãy tạo tài khoản và theo dõi ge4u quá trình thực hành của mình. https://ge4uhealthsciences-creator.github.io/medvocab-lab/ge4u-health-sciences.html
Cognitive Load Theory
Lý thuyết Tải Nhận thức (Cognitive Load Theory – CLT) là một lý thuyết về thiết kế giảng dạy dựa trên kiến thức về cấu trúc và chức năng của kiến trúc nhận thức con người. Mục tiêu cơ bản của lý thuyết này là điều chỉnh việc giảng dạy sao cho phù hợp với […]
LÌ XÌ NĂM BÍNH NGỌ 2026
With the mission of accompanying and supporting the academic community in the pursuit of knowledge, this year trungminhle.com is pleased to present a complimentary Vocabulary Review App, designed to:
Support self-directed learning of academic and specialized vocabulary
Enhance memory retention, reflexive recall, and practical application
Optimize review anytime, anywhere, even offline, while fostering a foundation for lifelong learning through personalized vocabulary lists
Serve students, educators, and advanced English learners
Common Dosage Forms in the Market
Common Dosage Forms in the Market
Tăng Cường Hiểu Biết Về Tình Trạng Thiếu Tập Trung Của Sinh Viên Trong Giảng Dạy Lớp ESP Y Khoa: Kết Hợp Các Lý Thuyết Ngôn Ngữ Học Tâm Lý, Ngôn Ngữ Học Tri Nhận, và Động Lực Học
Trong giảng dạy các lớp ESP y khoa với số lượng sinh viên trên 40, tình trạng sinh viên thiếu tập trung, nói chuyện riêng và không theo sát nội dung bài giảng có thể bắt nguồn từ nhiều yếu tố, bao gồm sự thiếu động lực và sự thiếu niềm tin vào giảng viên. Bài viết này phân tích vấn đề từ góc nhìn ngôn ngữ học tâm lý (psycholinguistics) và ngôn ngữ học tri nhận (cognitive linguistics), đồng thời kết hợp với các lý thuyết động lực (motivation theory), affective filter, và self-determination theory (SDT). Ngoài ra, bài viết cũng đề xuất các hoạt động giảng dạy phù hợp cho các lớp học đông sinh viên và có phần mở rộng áp dụng vào các bối cảnh ESP khác.
A REVIEW OF PSYCHOLINGUITICS
Tâm lý ngôn ngữ học là lĩnh vực giao thoa giữa tâm lý học và ngôn ngữ học, tập trung vào các quá trình nhận thức liên quan đến việc tiếp thu, sản xuất, và hiểu ngôn ngữ. Các nghiên cứu trong lĩnh vực này đã góp phần quan trọng vào việc giải thích cách con người học ngôn ngữ, cách não bộ xử lý ngôn ngữ, và mối quan hệ giữa ngôn ngữ và các quá trình nhận thức khác. Bài viết này sẽ đánh giá các điểm mạnh, thách thức, và ứng dụng của tâm lý ngôn ngữ học, đồng thời đề xuất những hướng phát triển trong tương lai.
STAGES OF DESIGNING AND DELIVERING LESSON
The process of designing and delivering an effective language lesson can be divided into several stages, from planning to follow-up activities. Here’s an overview of each stage:
Học thuyết SDT, Động Lực và Ứng Dụng trong Tự Học và Giảng Dạy ESP
Học thuyết Self-Determination Theory (SDT) của Deci và Ryan nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo động lực nội tại dựa trên ba nhu cầu tâm lý: tự chủ, năng lực, và mối quan hệ. Khi được kết hợp với những khái niệm về động lực đã được thảo luận trước đây, chúng ta có thể thấy rằng SDT không chỉ giải thích cách con người tự động viên bản thân mà còn cung cấp một khung lý thuyết hiệu quả để cải thiện tự học và giảng dạy ESP (English for Specific Purposes).
ĐỘNG LỰC VÀ GIẢNG DẠY, HỌC TẬP
Động lực đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy và duy trì quá trình học tập. Đặc biệt trong học ngoại ngữ, động lực là yếu tố quyết định người học có kiên trì vượt qua những thách thức ngôn ngữ và văn hóa hay không. Trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành (ESP), động lực càng trở nên quan trọng hơn khi sinh viên không chỉ học tiếng Anh giao tiếp mà còn cần học để sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống chuyên ngành cụ thể.